物理学（师范）专业人才培养方案

一、培养目标

本专业立足鞍山、服务辽宁、辐射全国，培养德智体美劳全面发展，具备高尚师德、深厚的教育情怀、较强社会责任感，系统掌握物理学基本知识、理论和技能，具备较强的物理教学实践能力，富有科学精神和创新精神，能在中学从事物理教学工作的骨干教师。

本专业学生毕业后五年左右应能达到以下发展预期：

1. 具有较强社会责任感，忠诚党的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守教师职业道德规范，师德高尚，具有深厚教育情怀，热爱教育事业，关爱学生，努力成为新时代“四有”老师。

2. 具备系统的物理专业知识，掌握中学物理教学方法和技能；能够熟练地开展物理教学设计，创新教学方法，实施课堂教学，教学风格和特色明显，教学效果良好；能够运用科学方法实施教育教学评价并开展教育教学研究；有能力成为任职学校的教学骨干。

3.熟悉中学生身心发展规律和学习特点，能熟练运用德育原理与方法，有效开展德育和心理健康教育活动，帮助学生在实践过程中树立正确的人生观和价值观。善于发挥物理学科的育人作用，能够有机结合物理教学进行育人活动。具有一定的班主任工作经验，能较好地组织管理班级，引导学生实现自我管理。

4.具有终身学习和专业发展意识，积极了解物理学科课程与教学改革前沿，并将其融入教学过程；能够适应时代和教育发展需求， 通过反思和实践实现个人教学能力与水平的持续提升；具有团队意识与合作能力，善于与他人交流、合作与沟通，共同提高。

二、毕业要求

1.师德规范：

践行社会主义核心价值观，通过学习和实践形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为新时代“四有”好老师。

2.教育情怀：

热爱教育事业，具有从教意愿。认同教师工作的意义和专业性。具有正确的价值观，对教学育人工作有端正奋发的态度和积极向上的情感。具有人文底蕴和追求真理的科学精神。关爱尊重学生，对学生富有爱心和责任心，育人工作中耐心细致，立志做学生学业和人格成长的引路人。

3.学科素养：

握物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，具备较强的实验动手和教具制作能力；建立具有物理学科特点的结构化知识体系，接受物理学思维和物理学研究方法的训练；了解物理学与其他学科的交叉与联系，了解物理学相关学科在现代技术及生活、生产实践中的应用。

4. 教学能力：

熟悉中学物理新课程标准和教材， 能够根据中学生身心发展规律和物理学科认知特点， 运用物理学科知识、信息技术和实验教学手段， 进行教学设计、 教学实施和教学评价。 在见习、 实习和研习等教育实践中获得教学体验，掌握教学基本技能， 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

5.班级指导：

牢固树立德育为先的教育理念， 了解中学生心理发展特点， 学习理解中学德育原理与方法。 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法， 在教育实践中积极承担班级管理工作， 参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

6.综合育人：

了解中学生身心发展和养成教育规律，理解物理学科的重要育人作用，能够有机结合物理学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，在教育实践中，积极参与组织主题教育和社团活动，对中学生进行积极有效的教育和引导。

7.学会反思：

具有终身学习和专业发展意识，不断提升物理专业素质和能力。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，制定和实施可行的教师职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能通过教学反思，发现物理教学实践中的问题，并运用批判性思维方法分析问题，开展教学研究并解决问题。

8 沟通合作

理解学习共同体的价值与作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作方法和技能，具有小组互助和合作学习体验，乐于分享交流实践经验，共同探讨解决问题。

毕业要求指标点分解表

三、学制、最低毕业学分与学位授予

本专业基本学制为4年，实行弹性学制3-6年。

本专业毕业应修最低总学分为169学分。

在规定修业年限内，完成所有教学环节，修满应修最低总学分，且符合《鞍山师范学院学士学位授予工作条例》的相关规定，授予理学学士学位。

四、专业核心课程

本专业的核心课程有力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、数学物理方法、近代物理实验。